DWJ-Puenktchens DWJ-Konzept

Mein (Pünktchens) Konzept

Im Judosport bin ich großgeworden und da gibt es die Prüfungsordnung, die jeder Judoschüler durchlaufen kann. Mittlerweise gibt es 9 Prüfungen vom 7. bis zum 16. Lebensjahr. Hier habe ich es als Übungsleiter dann recht einfach gehabt.
In der Waldjugend gibt es zwar jede Menge Waldläuferpunkte, aber wie kann ich daraus ein Programm erstellen, welches für mehrere Jahre geeignet ist?

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Der Basiszyklus:

Die erste Frage ist für mich: In welcher Zeit möchte ich den Gruppenmitgliedern ermöglichen, die komplette Palette des Waldläuferwissens zu vermitteln?
Ich habe (neben der Arbeit) ca. 3 Jahre benötigt, um mir das entsprechende Wissen leicht und locker zu vertiefen. Da die meißten Gruppenmitglieder Schüler sein werden, gehe ich, auf Grund des gesammten (Schul-)Lernpensums von eher 4 bis 6 Jahren aus. Da ich mit der asiatischen Mentalität sympathisiere, habe ich mir von dort die Zyklen der 5-Elemente-Lehre ausgeliehen:

Element	Jahreszeit	mögliche Themenbereiche
Holz	Frühling	Baumkunde, Holzverarbeitung, Holzschädlinge, Einsatzgebiete
Feuer	Sommer	Feuerarten, Brandschutz, Kochen
Erde	Spätsommer	Früchte, Waldboden & Organismen
Metall	Herbst	Werkzeuge (u.a. Messerklinge), Konservieren, Pilze
Wasser	Winter	Leben im Wasser, Wassergütenbestimmung, Fische

Da der Waldläufer mit der Natur leben will, also bewußt den Jahresrhythmus erleben will, eignet sich diese Aufteilung nun für ein 5 Jahres-Raster, welches im Jahreszyklus weiter unterteilt werden kann. So kann z.B. der Jahreszyklus eines Baumes (Element Holz) kontinuierlich verfolgt werden.
Auf diese Weise erhält man eine nicht zu häufige Wiederkehr der Themen. Bei der üblichen Fluktuation in Kinder- und Jugendgruppen, wird in der zu "erwartenden Lebensdauer" eine Waldläufers jedes Thema ca. 2 bis 3x behandelt.

Der Jahreszyklus

Spätestens hier taucht die Frage nach dem "Wie häufig treffen wir uns?" auf.
Ein wöchentlicher Termin von 1-2 Stunden Dauer mag den Gruppenzusammenhalt sehr schnell vertiefen, aber mit Blick auf den Freizeitstress eines Schülers (Fußball, Instrumentenunterricht, Schwimmen, Nachhilfe, Hausaufgaben) finde ich einen größeren Zeitraum mit längerer Treffdauer für sinnvoller.
Hier würde ich auf einen monatlichen Zyklus gehen:

Monat	Hauptausrichtung	mögliche Umsetzung
Februar	Schneeschmelze	Wer ist schon wach?
März	Frühling der Pflanzen	Frühblüher, Spätblüher, Blütenstände an Bäumen, Baumsamen pflanzen
April	Frühling der Tiere	Jungtiere, Eierausbrüten, Kaulquappen
Mai	Kinderstuben	Wachstum beobachten
Juni	Flüge werden	Tiere werden erwachsen, Landeslager, kleinere Tippel
Juli	In die Welt/den Wald hinaus	Alternative zur Großfahrt: Projekte, z.B. Waldlehrpfad, Nistkstenbau, Forsteinsätze
August	Reifezeit
September	Erntezeit	Früchte, Holz schlagen
Oktober	Reisezeit	Vogelflug, Pollenflug, Luftballonwettbewerb
November	Vorbereitung für den Schlaf	Einlagern, Konservieren, Marmelade herstellen, Basteln
Dezember	Höhlenzeit	Geschichtenerzähler, Flickstunde, Material-Reparatur
Januar	Abschluß & Vorbereitung	JHV, Planung

1. Jahr - Der Holzzyklus

Monat	Themen	mögliche Umsetzung
Februar	Was schaut denn da heraus?	Waldspaziergang
März	Samenanzucht	Samen sammeln und einpflanzen
April		Kompaß & Navigation, Geländespiel
Mai	Bestandsaufnahme	Waldschäden erkennen
Juni	Holzverarbeitung	Waldarbeiter, Sägewerk, Tischlerei besuchen
Juli	Projektarbeit	Nistkstenbau
August	Bundeslager	Aufnahme der neuen Waldläufer
September	Erntezeit	Brennholz schlagen, Bucheckern sammeln
Oktober	Reisezeit	Nistkästen aufhängen, Schößlinge pflanzen
November	Vorbereitung für den Schlaf	Holzbasteln, Umgang mit Schnitz-Werkzeug
Dezember	Höhlenzeit	Geschichtenerzähler, Flickstunde, Material-Reparatur
Januar	Abschluß & Vorbereitung	JHV, Planung